Utilisateur:MC Maillard : Différence entre versions
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Je suis instit depuis plus de 25 ans, et ma passion c'est de permettre aux enfants de s'épanouir. | Je suis instit depuis plus de 25 ans, et ma passion c'est de permettre aux enfants de s'épanouir. | ||
| − | + | C'est au cours de l'année scolaire 2009-2010, grâce à Catherine Lépine, maman de futurs élèves, que j'ai découvert la CNV. Elle m'a assurée qu'elle serait disponible pour m'aider si j'avais besoin de parents. J'ai donc saisi la perche et lui ai demandé si elle ne pourrait pas animer un atelier de CNV avec mes CM2. Comme elle était partante,nous nous sommes attelées, dès le dernier trimestre 2009-2010, à la conception du projet. | |
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Version du 31 décembre 2010 à 17:29
Je suis instit depuis plus de 25 ans, et ma passion c'est de permettre aux enfants de s'épanouir.
C'est au cours de l'année scolaire 2009-2010, grâce à Catherine Lépine, maman de futurs élèves, que j'ai découvert la CNV. Elle m'a assurée qu'elle serait disponible pour m'aider si j'avais besoin de parents. J'ai donc saisi la perche et lui ai demandé si elle ne pourrait pas animer un atelier de CNV avec mes CM2. Comme elle était partante,nous nous sommes attelées, dès le dernier trimestre 2009-2010, à la conception du projet.
Première étape : le stage de fin d'année
Pour moi, une rentrée scolaire se prépare dès la fin de l'année précédente ; c'est pourquoi,depuis de nombreuses années, j'accueille mes futurs élèves dans ma classe pour 2 demi-journées de stage, en juin. Cette fois, le stage avait une orientation CNV.
stage en CM2 en relation avec la CNV 
Deuxième étape : les 2 premiers jours de la rentrée
Des outils et un langage nouveau sont apparus dans la classe :
- des affichettes chacal / girafe affichage chacal girafe pour météo
- des badges réversibles chacal / girafe badges CNV
- des affichettes de météo intérieure affichage icônes météo & visages début année
- une roue des sentiments à fabriquer par chaque élève la roue des sentiments
Troisième étape : les premières semaines
Très vite une sortie de cohésion est organisée, sortie au cours de laquelle les enfants, en groupes doivent réfléchir à l'élaboration du règlement de la classe, construit à partir des besoins recensés au cours du stage de fin d'année.
- sortie de cohésion organisation de la journée de cohésion
- pour l'élaboration du règlement
- des pistes de recherche 1 suggestion règlement classe 2010-2011
- le règlement définitif 2 règlement de classe 2010-2011
- les "sanctions" liées au non respect du règlement 3 règlement 2010-2011 Sanctions
Puis, chaque jour, les enfants notent leur météo intérieure 6 fois par jour
- liste sentiments météo intérieure sentiments période 1 complément liste sentiments sept 2010
- liste besoins météo intérieure besoins période 1 complément liste besoins sept 2010
- carnet météo calendrier météo hebdomadaire
Sans oublier notre sonomètre qui nous permet de constater l'écart entre le volume sonore autorisé et celui qui est constaté sonomètre
Notre projet CNV 2010-2011 ( qui reste en cours de conception )
- présentation du projet Projet CNV 2010-2011 1 présentation
- séquence observation Séquence observation séance 1 images à observer séance 3 dessins à décrire et reproduire Jeu d'étiquettes observation - jugement évaluation cible B1 dialoguer sans agressivité
- séquence sentiments séquence sentiments Affiches pour atelier des 4 oreilles
- séquence besoins séquence besoins
- séquence demande séquence demande marelle 4 étapes cm2
Dimanche 31/10/10 : De retour d'un week-end de partage entre enseignants,éducateurs et parents pratiquant la CNV à différents degrés,région sud-ouest, j'en suis ressortie confortée dans mes convictions, enrichie des expériences des uns et des autres ... Bref, une véritable invitation à poursuivre dans cette voie!
Samedi 06/11/10 /Témoignage d'une expérience heureuse de sociocratie en classe :
