Le 24 novembre 2011

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RETOURS APRES MIDI de SENSIBILISATION A LA CNV

LE 24 NOVEMBRE 2011

animé par Eliane REGIS et Christiane TERRIER


Cette après midi de 3 heures était destinée aux personnes ressources des CECS du 91.

Elle s’inscrivait dans le cadre d’une journée de découvertes de pratiques pouvant soutenir les professionnels travaillant dans les lycées et collèges. Une sensibilisation à l’analyse transactionnelle a été faite le matin.

Une trentaine de personnes présentes: Proviseurs, Principal adjoint Gestionnaire (7) Médecins (6) Infirmières (6) Assistantes sociales (3) CPE (1) Professeurs (2) + autres fonctions non précisés dans les évaluations

Mon intention a été de donner le goût, de sensibiliser à l’impact que peut avoir le processus de la CNV notamment dans les établissements scolaires, pour améliorer la qualité de la communication et de la compréhension mutuelle entre les personnes


Déroulement :

  1. Présentation générale de Marshall et du processus CNV-
  2. Témoignages concrets par Christiane Terrier sur l’expérience de 3 ans du lycée Edmond Michelet ; Exemples d’application dans sa relation à ses élèves, la mise en place d’écoute des élèves « Pose ton sac » (cf dernier article NVA actualité) # Expérimentation par la pratique à partir de situations des participants (en grand groupe, puis minis groupes) :l’expression authentique
  3. Démonstration des 4 manières d’entendre un message difficile
  4. Pratiques de l’écoute 2 par 2 (en silence ; avec une reformulation)
  5. Puis, en grand groupe l’écoute empathique
  6. Nous avons terminé en donnant diverses pistes pour continuer, approfondir, démarrer des projets…..Notamment : Biographie, adresses des sites, nom et mail de Catherine Schmider coordinatrice projets Education/CVN France


Je suis personnellement très heureuse de cette journée : des échanges, de l’intérêt et motivation que j’ai perçu par les questions, la participation lors expérimentations en sous groupe par exemple, enfin quand je lis les retours des évaluations. Ils sont tous très positifs et expriment le désir d’approfondir, de faire connaître, d’explorer les possibilités de projets dans des établissements, il me semble que l’objectif de départ est atteint et j’ai l’espoir qu’il y aura des suites sous diverses formes.


Quelques retours d’évaluations :

  • Je vais lire des livres, je suis énormément intéressée et je vais en parler à mes collègues, les inciter à faire des stages
  • Faire connaître, peut être une sensibilisation avec des enseignants de ma circonscription
  • Envie de partager, faire connaître, voir dans le cadre de la formation des délégués de classe ?
  • Envie de motiver un groupe de personnel pour une formation, apport nécessaire dans le cadre de la formation initiale !
  • J’ai beaucoup apprécié, cela permet de clarifier
  • Faire connaître dans le cadre des animations du CESC du collège ; mise en place d’une formation dans l’établissement
  • En parler, partager l’expérience
  • Proposer ce type de formation pour les personnels intéressés
  • Je mesure l’importance de l’écoute empathique, être écouté et écouter
  • Lors des entretiens parent/prof et prof élèves, mieux comprendre et cerner les problèmes
  • Un grand merci à vous, j’ai apprécié le travail en groupe, j’ai envie d’approfondir et d’expérimenter
  • Pouvoir mieux écouter, donner plus de sens à l’aide sociale
  • Utiliser ces pistes lors des rencontres que j’ai avec les élèves, leurs familles, dans ma pratique professionnelle.


Eliane REGIS, Paris, le 28 Novembre 2011