Stage "La CNV au service de l'éducation" du 14 au 17 août 2011, à Pomeys (69)/Bilans des participant-es-

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Le stage a apporté 80% de satisfaction globale (moyenne des appréciation individuelles)


Ce que vous avez le plus apprécié

  • L'accueil et la qualité du lieu de stage
  • La pédagogie créative et ludique, les nombreux temps d'expérimentation (notamment à l'extérieur et en petits groupes)
  • L'accueil, l'écoute, le soutien, la bienveillance, l'enthousiasme et l'adaptabilité des formatrices, et la présence d'Isabelle, Michelle et Robert.
  • Pouvoir re-découvrir la CNV autrement et au service de l'éducation
  • Les nombreux partages et leur richesse (qualité, diversité, pertinence)
  • L'atmosphère bienveillante, le respect, et la connexion dans le groupe
  • La sophrologie


Les besoins que vous avez satisfaits (ceux qui reviennent le plus souvent)

  • Chaleur humaine, considération, connexion, partage, écoute et soutien
  • Accueil, sécurité et confiance
  • Expérimentation, évolution, créativité et inspiration
  • Célébration et appréciation


Ce que vous avez moins apprécié

  • Grand groupe (25)
  • Longues périodes en posture assise
  • Rythme dense et impossibilité de travailler avec tous les participants
  • Le manque de qualité des petits déjeuners


Les besoins qui n'ont pas été satisfaits dans ce cadre (ceux qui reviennent le plus souvent)

  • Confort, calme et intimité
  • Mouvement, prendre soin de mon corps, respect de son rythme, et usage du temps et de l'énergie
  • Sécurité et confiance


Les acquisitions, ce que vous avez découvert ou approfondi

  • Processus CNV
    • OSBD, différencier besoin et jugement/stratégie, habiller la demande, auto-empathie et écoute empathique
    • Dire et entendre non, exprimer de la gratitude/appréciation, gestion de conflit/médiation éclair, pardon, cercles restauratifs, guérir en exprimant son vécu en girafe, réconcilier ma famille intérieure
    • Confiance en le processus et avancer pas à pas


  • Outils concrets à mettre en place à l'école
    • Prendre soin de moi en écoutant mes émotions et besoins (je suis le premier à pouvoir prendre soin de mes besoins)
    • Mettre en place des temps de respiration/relaxation; sophrologie; recentrage
    • Prendre le temps, me relier à mon intention et la porter sur la connexion en lâchant l'objectif; vérifier que ma demande a bien été entendue par l'autre
    • Installer et entretenir un climat de respect, confiance et coopération dans la classe/l'équipe éducative, m'affirmer dans un groupe
    • Favoriser l'autonomie de l'enfant, l'écoute et la coopération; jeux de connaissances de groupe
    • Construire ensemble les règles de vie d'un groupe; donner du sens; prise de décision sociocratique; organisation « open space »
    • Mettre en place des activités avec une consigne ouverte; dessin d'observation; exprimer ma créativité
    • Mutualisation des expériences (wiki); apports pédagogiques ludiques