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Je suis instit depuis plus de 25 ans, et ma passion c'est de permettre aux enfants de s'épanouir...
J'ai été formée dans le département du Nord et, pour mon premier poste, j'ai été en charge d'une classe unique primaire ( avec 5 élèves et 3 niveaux de septembre à janvier ; puis 10 élèves et 5 niveaux à partir de janvier), dans la petite école Sainte Anne (qui ne comptait alors que 2 classes, l'une maternelle et l'autre primaire) à Hornaing. J'ai donc tout de suite été confrontée à la '''gestion de l'hétérogénéité''' dans une classe, ce qui m'a permis d'orienter très rapidement ma pédagogie vers '''l'autonomie, la confiance, le respect, le dialogue, l'efficacité''' ... bref, des "savoir-être" tout autant, si ce n'est plus, que des "savoir" ou des "savoir -faire".
Dans ma classe, tout est mis en oeuvre pour permettre aux enfants d'apprendre dans '''des conditions respectueuses de ce qu'ils sont''' ; c'est ainsi que '''les enfants peuvent se déplacer''' pour '''aller chercher le matériel''' dont ils ont besoin, '''s'inscrire''' sur des listes de commande de fiches, '''choisir les jeux''' qui leur permettront de s'approprier les notions, '''s'inscrire au tableau de coopération''' ... '''Ils sont acteurs de leurs apprentissages''', dans le sens où ils peuvent choisir de passer les évaluations quand ils s'en sentent prêts, de travailler en binôme avec un copain, d'être le tuteur d'un copain qui n'a pas tout à fait compris une notion, de préférer travailler en auto-correction ... '''Ils ont bien sûr le droit de ne pas être d'accord''' avec ce qui est proposé et surtout '''d'exprimer leur désaccord''', tout en cherchant à trouver des solutions qui permettront d'avancer, le tout '''dans le respect de chacun. '''
