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→Ecole Démocratique Girafe : nouvelle section
--[[Utilisateur:Dieudo|Dieudonné]] 23 novembre 2010 à 10:39 (CET)
== Regard d'enfant ==
Bonjour à tous,
Me revoilà, de retour après une rencontre qui m'a donné goût de refaire un petit tour sur le NVC Wiki. Merci à la vie d'avoir rencontré Jean François Hurel dimanche lors du congrès de la jeunesse à Strasbourg.
Me voilà rassuré en circulant sur cette plateforme... Si j'ai des questions sur la manière de publier des articles ou des vidéos, je sais qu'il y a des oreilles girafes (Jean François et Mister Dieudonné et plein d'autres je suppose).
A très bientôt
Chaleureusement
Eric HERISSON
== Merci Jean-François :-) ==
J'étais là quand l'utilisateur Yoyo a commencé un travail de spam, mais je n'avais pas vu cette dernière action. Merci JF de l'avoir vu. C'est la première fois qu'une personne (ou un robot ?) prend le temps de se créer un compte pour pouvoir spammer. A surveiller. En tout cas, heureusement, MediaWiki est robuste face à ça. Il permet une réponse graduée. Cf. [[Spécial:Contributions/Yoyo]].
à tantôt,
--[[Utilisateur:Dieudo|Dieudonné]] 27 avril 2011 à 15:47 (CEST)
== Ecole Démocratique Girafe ==
Il s'agit d'une forme de pédagogie innovante proposée par La Ferme des Enfants, l'école alternative fondée dans le sud de l'Ardèche par Sophie Rabhi-Bouquet, fille de Pierre Rabhi, en 1999.
L'école démocratique girafe modélise 2 principes complémentaires :
• '''la démocratie participative directe''' pour tous ses citoyens (adultes, enfants, adolescents), directement inspirée de l'holacratie
• '''l'usage de la communication non violente (CNV)''' pour l'accompagnement des citoyens de l'école au quotidien par l'équipe pédagogique et comme moyen de régulation sociale (Conseils de Médiations).
La CNV fait pour ainsi dire partie d'une culture commune connue de chaque citoyen à des degrés de maîtrise divers.
Dans une école démocratique, les citoyens n'ont aucune obligation de suivre tel ou tel cours. Chacun choisit de répondre à ses besoins et ses élans par une utilisation libre de son temps de vie scolaire. Certains citoyens fréquentent régulièrement les cours, d'autres occasionnellement et d'autres encore n'y mettent pas les pieds. En outre les citoyens ont la possibilité de proposer eux-mêmes des clubs, des jeux, des discussions, des sorties, des activités. Les moyens matériels nécessaires à la mise en oeuvre de ces projets sont choisis en Conseil d'Ecole à zéro objection (gestion par consentement).
Dans une '''Ecole Démocratique Girafe''', l'ensemble de l'équipe pédagogique est formée à la communication non violente et s'applique à observer une posture relationnelle cohérente avec cet outil, dans l'intention de laisser vivre des rapports d'équivalence entre personnes, plutôt que des rapports de domination.
'''Le Conseil de Médiation'''
Il permet à chaque citoyen de trouver un espace approprié pour déposer ses tensions ou partager ses conflits. Chaque citoyen, quel que soit son âge, peut mettre un message dansla boite aux lettres destinés aux médiateurs. Ceux-ci convoquront le demandeur ainsi que les appelés pour une médiation dans un espace dédié à cela. La médiation se déroule exactement selon le processus initié par Marshall Rosenberg :
- les faits sont exprimés de la part de chaque médiants
- les faits sont reformulés par le médiateur et d'éventuels divergences de points de vue peuvent être soulignés
- le médiateur invite chaque médiant à exprimer ses ressentis et ses besoins (inassouvis ou insatisfaits dans la plupart des situations problématiques)
- puis le médiateur invite les protagonistes à se faire mutuellement des demandes et/ou à trouver des solutions gagnant-gagnant.
'''L'école démocratique girafe''' est un concept d'école démocratique qui la distingue d'autres écoles démocratiques, notamment le modèle Sudbury qui utilise le Conseil de Justice et les sanctions pour réguler la vie sociale et les comportements de ses membres.
