"Développer le bien-vivre ensemble, par la Communication NonViolente, pour prévenir le harcèlement"

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Origine de l'appel à projet

Avril 2010 Luc Chatel, ministre de l'Education Nationale organise les Etats généraux de la sécurité à l'école et confie la présidence du conseil scientifique à Eric Debarbieux, président de l'Observatoire de la Violence à l'école

2 et 3 mai 2011 Luc Chatel, organise les Assises nationales sur le harcèlement à l'école, présidées par Eric Debarbieux


A l'issue de ces assises, le ministre définit un plan national d'action, structuré autour de 4 axes :

  • connaitre et faire connaitre le harcèlement
  • faire de la prévention du harcèlement à l'école l'affaire de tous
  • former les équipe éducatives et expérimenter des programmes de prévention
  • traiter les cas de harcèlement avéré

Octobre 2011 Au titre du troisième axe, un pdf.png appel à projet de prévention et lutte contre le harcèlement info.png est lancé, soutenu par le Fonds d'expérimentation pour la Jeunesse (FEJ)


Réponse à l'appel à projets

Novembre 2011 Catherine Schmider, coordonnatrice CNV et éducation pour l'ACNV, répond à cet appel à projet.

Décembre 2011 Le pré-projet "Développer le bien-vivre ensemble, par la Communication NonViolente, pour prévenir le harcèlement" fait partie des 19 projets retenus.

Janvier 2012 Dépôt du projet, construit avec une partie évaluation, pilotée la SIFR VPV Structure Internationale Fédérative de Recherche Violence Prévention des Violences, de l'Université de Rennes

Avril 2012 Le projet de l'ACNV fait partie pdf.png 6 projets retenus info.png


Le projet "Développer le bien-vivre ensemble, par la Communication NonViolente, pour prévenir le harcèlement

Le projet s'inscrit dans la dimension prévention, avec un présupposé : on n'a jamais vu quelqu'un d'heureux avoir envie d'embêter quelqu'un d'autre.

Et donc, un axe d'action : prévenir le harcèlement en permettant aux enfants d'être heureux.

Avec la compréhension qu'offre la CNV, le harcèlement est vu comme une stratégie maladroite et tragique pour prendre soin de besoins fondamentaux.


Heureux à l'école : c'est une action globale sur le bien vivre ensemble à l’école, de type «Whole school approach" :

  • développer le bien vivre ensemble des adultes entre eux
  • développer le bien vivre ensemble des adultes avec les élèves
  • développer le bien vivre ensemble entre élèves

Avec en particulier

  • développer le "bien vivre ensemble les conflits"


Heureux aussi à la maison et dans les lieux périscolaires que l'enfant fréquente. C'est un projet global s'adressant à l'ensemble des adultes, avec un axe :

  • développer le bien vivre entre acteurs éducatifs


pdf.png Présentation synthétique du projet info.png


Année 2012-13

/ Quelques témoignages lors du bilan du 26 juinl