Modifications
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* présentation du projet {{Fichier|pdf|Projet CNV 2010-2011 1 présentation.pdf|Projet CNV 2010-2011 1 présentation }}
* séquence observation {{Fichier|pdf|Séquence observation .pdf|Séquence observation }} {{Fichier|pdf|séance 1 images à observer.pdf|séance 1 images à observer }} {{Fichier|pdf|séance 3 dessins à décrire et reproduire.pdf|séance 3 dessins à décrire et reproduire}} {{Fichier|pdf|Jeu d('étiquettes observation - jugement .pdf|Jeu d'étiquettes observation - jugement }} en cours de modification''){{Fichier|pdf|évaluation cible B1 dialoguer sans agressivité .pdf|évaluation cible B1 dialoguer sans agressivité }}
* séquence sentiments {{Fichier|pdf|séquence sentiments .pdf|séquence sentiments }} {{Fichier|pdf|Affiches pour atelier des 4 oreilles .pdf|Affiches pour atelier des 4 oreilles }}
* séquence besoins {{Fichier|pdf|séquence besoins .pdf|séquence besoins }}
Ayant constaté que, pour de nombreux enfants, la météo intérieure était très souvent "perturbée" par des situations conflictuelles lors des récrés ou de la pause déjeuner, nous avons établi un nouveau bulletin météo {{Fichier|pdf|carnet de bord agressivité .pdf|carnet de bord agressivité }} et un carnet d'auto-empathie pour des enfants en conflit avec une surveillante {{Fichier|pdf|comportement cour .pdf|comportement cour }} (''en cours de modification'')
Bien sûr, '''tout n'est pas toujours rose''' et,quelques jours après la rentrée, le sonomètre n'étant plus respecté, il a bien fallu en discuter et trouver des solutions au cours de plusieurs Conseils de Coopération