Collège Victor Hugo, Sarcelles (95) : Différence entre versions
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En septembre 2011, un professeur de mathématiques, nouvellement nommé, se présentait, parmi quelques autres, au collège Victor Hugo de Sarcelles (95) : [[Utilisateur : PGBAHODE|Pascal GBAHODE]]. | En septembre 2011, un professeur de mathématiques, nouvellement nommé, se présentait, parmi quelques autres, au collège Victor Hugo de Sarcelles (95) : [[Utilisateur : PGBAHODE|Pascal GBAHODE]]. | ||
Le temps de faire connaissance, de créer du lien, et de prendre conscience des valeurs et intentions communes, et des moyens par lesquels les équipes comme les individus souhaitaient les voir se réaliser, il commençait à être question de Communication Non Violente, d'écoute sans jugement, d'empathie, d'enseigner autrement, en accord avec soi, d'être soi... | Le temps de faire connaissance, de créer du lien, et de prendre conscience des valeurs et intentions communes, et des moyens par lesquels les équipes comme les individus souhaitaient les voir se réaliser, il commençait à être question de Communication Non Violente, d'écoute sans jugement, d'empathie, d'enseigner autrement, en accord avec soi, d'être soi... | ||
| − | La CNV, permet d'être accueilli dans sa vulnérabilité, ses difficultés, avec une classe, un élève ou un collègue, sans être conseillé ni jugé. Elle invite aussi à | + | La CNV, permet d'être accueilli dans sa vulnérabilité, ses difficultés, avec une classe, un élève ou un collègue, sans être conseillé ni jugé. Elle invite aussi à soulever, relever ce qu'il y a de positif en toute situation et remercier, se remercier de ce qu'on va pouvoir en faire, de positif. |
S'accorder cette bienveillance est précieux. Alors très vite, il fut question de s'accorder des temps officiels et réguliers, et plus uniquement à la fin d'un cours, entre deux portes, à la récréation. | S'accorder cette bienveillance est précieux. Alors très vite, il fut question de s'accorder des temps officiels et réguliers, et plus uniquement à la fin d'un cours, entre deux portes, à la récréation. | ||
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D'ailleurs, à la création du groupe, la direction en fut informée. | D'ailleurs, à la création du groupe, la direction en fut informée. | ||
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| − | + | Plusieurs phases constituent le [[/projet médiation]]. | |
| − | + | Sa [http://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=10166/ fiche] expérithèque (bibliothèque des innovations pédagogiques de l'Education Nationale) : [http://respire.eduscol.education.fr/ Respire] | |
| + | Au delà du déroulement, cette année fut riche d'humanité, de découverte, d'émotions. Un cadre où les statuts sont déposés, la considération étant la même, d'être humain à être humain, des temps de formation enfants - adultes et une sécurité affective qui ont permis naissance et cohésion d'un groupe, l'expression de sentiments et de vécus forts, et la conviction renforcée d'une contribution personnelle, comme au sein de l'établissement, qui fait faire un pas de plus vers l'autre avec sérénité et paix. | ||
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| − | * Rencontre inter établissement avec les groupes de médiateurs des collèges La Justice et Gérard Philippe de Cergy | + | * Rencontre inter établissement avec les groupes de médiateurs des collèges La Justice et Gérard Philippe de Cergy |
| + | * Célébration : retenue aux [[/journées de l'innovation]] parmi 30 actions retenues sur 530, l'action médiations par les pairs par la CNV fut lauréat ex aequo du prix du public. | ||
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Version actuelle datée du 1 octobre 2015 à 22:59
De l'Empatheam à la médiation par les pairs : écoute et bienveillance en cœur de projet
Année 2011 - 2012[modifier]
Empatheam : groupe d'écoute et d'empathie
En septembre 2011, un professeur de mathématiques, nouvellement nommé, se présentait, parmi quelques autres, au collège Victor Hugo de Sarcelles (95) : Pascal GBAHODE.
Le temps de faire connaissance, de créer du lien, et de prendre conscience des valeurs et intentions communes, et des moyens par lesquels les équipes comme les individus souhaitaient les voir se réaliser, il commençait à être question de Communication Non Violente, d'écoute sans jugement, d'empathie, d'enseigner autrement, en accord avec soi, d'être soi...
La CNV, permet d'être accueilli dans sa vulnérabilité, ses difficultés, avec une classe, un élève ou un collègue, sans être conseillé ni jugé. Elle invite aussi à soulever, relever ce qu'il y a de positif en toute situation et remercier, se remercier de ce qu'on va pouvoir en faire, de positif. S'accorder cette bienveillance est précieux. Alors très vite, il fut question de s'accorder des temps officiels et réguliers, et plus uniquement à la fin d'un cours, entre deux portes, à la récréation.
Le groupe "Empatheam" (groupe d'empathie), naquit début 2012 pour se prodiguer écoute, empathie, relever le positif et créer ensemble des solutions ou réfléchir à des dispositifs pédagogiques. Il permit à chacun de continuer à développer cette compétence que nous avons tous, mise au service de soi-même, des élèves, de leurs parents et des collègues. D'ailleurs, à la création du groupe, la direction en fut informée.
Année 2012 - 2013[modifier]
La médiation par les pairs
Un projet proposé et mûri au cours de l'année scolaire 2010 - 2011 et qui vit le jour l'année suivante. Tous les membres de l'Empatheam ont pris part au projet médiation et ont reçu une formation CNV, support et essence de la médiation dans l'esprit que nous avons choisi.
Plusieurs phases constituent le /projet médiation. Sa fiche expérithèque (bibliothèque des innovations pédagogiques de l'Education Nationale) : Respire
Au delà du déroulement, cette année fut riche d'humanité, de découverte, d'émotions. Un cadre où les statuts sont déposés, la considération étant la même, d'être humain à être humain, des temps de formation enfants - adultes et une sécurité affective qui ont permis naissance et cohésion d'un groupe, l'expression de sentiments et de vécus forts, et la conviction renforcée d'une contribution personnelle, comme au sein de l'établissement, qui fait faire un pas de plus vers l'autre avec sérénité et paix.
Année 2013 -2014[modifier]
En construction :
- Suivi du groupe 2012 - 2013 et recrutement session 2013 - 2014
- Prise de contact avec l'animatrice des infirmières du bassin de Sarcelles pour intégrer une sensibilisation voire une formation à la CNV à leur programme de formation
- Déclinaison du projet en direction des écoles primaires dont le collège Victor Hugo est le collège de secteur
- Projet parentalité dont un des volets serait la CNV (voire la médiation)
- Rencontre inter établissement avec les groupes de médiateurs des collèges La Justice et Gérard Philippe de Cergy
- Célébration : retenue aux /journées de l'innovation parmi 30 actions retenues sur 530, l'action médiations par les pairs par la CNV fut lauréat ex aequo du prix du public.
