Utilisatrice:Nadia.delabarre : Différence entre versions

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L'être humain m'est apparu très tôt comme une grande énigme, quant aux relations entre les êtres, je n'en parle même pas...
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L'être humain m'est apparu très tôt comme une grande énigme, quant aux relations entre les êtres, je n'en parle même pas... tant souvent je suis tombée de la branche des croyances sur laquelle j'étais assise.
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La découverte de la Communication NonViolente s'est révélée à moi comme la possibilité de communiquer pour mieux se comprendre, avec un vrai souci d'être proche de la réalité vécue tant par moi que par les autres, et tenter de mieux vivre ensemble.
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Le mot BESOIN résonne comme un mot magique, une source vive et donne sens aux émotions perçues ainsi qu'à leurs manifestations variées.
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J'ai à cœur de cheminer avec la CNV, de poursuivre les découvertes profondes auxquelles elle m'a déjà ouverte, de les transmettre et de les partager avec avec ceux qui le souhaitent, en espérant qu'ils soient de plus en plus nombreux à goûter cette pratique.  
  
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La découverte de la Communication NonViolente s'est révélée à moi comme la possibilité de communiquer pour mieux se comprendre, avec un vrai souci d'être proche de la réalité vécue.
 
  
  
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== Formations CNV ==
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C'est en goûtant moi-même à cette source de jouvence que j'ai eu envie de l'introduire dans mon environnement professionnel.
  
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Des petits pas chaque année et entre les petits pas, des lectures, des vidéos et ... du vivant!
 
  
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2011-2012: Module 1 et 2 avec Jacques Polony
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* Tout d'abord pour moi au lycée
  
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2013: Module 3 avec Michelle Guez
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Me rendre la vie plus confortable: En essayant de ralentir, d'être attentive à ce qui est vivant en moi au cours des différents moments de la journée scolaire et de le respecter davantage... et de l'exprimer avec authenticité.
  
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2014: "Vivre la CNV dans sa classe " avec Robert Greuillet et Isabelle Desperrier
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* Puis dans la classe avec les élèves
  
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2015: "La colère au service de la relation" avec Alexis Proniewski
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Nous rendre la vie plus confortable:En prenant le temps de les observer et d'échanger avec eux sur ce qui se vit sur le moment.'' Ce qui m'a d'ailleurs permis de lâcher la peur du "vide", pendant les cours.'' Je me suis rendu compte que les comportements parfois gênants pendant les cours sont l'expression de besoins insatisfaits, je m'agace donc beaucoup moins et j'en parle avec les ados concernés, ce qui, la plupart du temps, d'améliorer en partie ou totalement la situation-problème. Je les écoute, même quand leurs propos ne me sont pas agréables à entendre et je leur réponds le plus sincèrement possible.
  
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J'en suis venue à leur faire des demandes concernant leurs besoins pour être dans de bonnes conditions d'apprentissage.
  
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* Et par une [[Sensibilisation à la CNV dans le cadre de l’accompagnement personnalisé pour les classes de 2nde bac professionnel - Action menée en  2014-2015 dans mon établissement scolaire]]
  
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== Sensibilisation à la CNV dans le cadre de l’accompagnement personnalisé pour les classes de 2nde bac professionnel 2014-2015 dans mon établissement scolaire  ==
 
  
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'''Mon intention :'''
 
  
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Sensibiliser les élèves au fait  que nos façons de communiquer ont des incidences sur notre vécu, nos ressentis et ceux des autres, leur proposer de vivre des situations leur permettant de ralentir, de prendre le temps, de se poser, de ressentir, de s’exprimer, d’être écoutés et d’être à l’écoute de ce qui se vit en eux et autour d’eux en essayant d’y mettre des mots (émotions, besoins…) éclairants, par le biais de situations vivantes et ludiques.
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== Formations CNV ==
  
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L’enjeu était de proposer et de ne pas imposer.
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Des petits pas chaque année et entre les petits pas, des lectures, des vidéos et ... du vivant!
  
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'''Mise en oeuvre:'''
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2011-2012: Module 1 et 2 avec Jacques Polony
  
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Un groupe d’élèves (10 maximum) provenant de différentes classes, sur une période allant de vacances à vacances.
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2013: Module 3 avec Michelle Guez
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Les élèves ont été ciblés par l’équipe des enseignants participant à l’accompagnement personnalisé en priorité en fonction de leurs difficultés relationnelles au sein des groupes-classe et aussi en tenant compte de leurs autres besoins liés aux contenus disciplinaires. Avec le souci d’équilibrer le groupe aussi en fonction des personnalités des élèves.
 
  
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J’ai guidé et animé 3 groupes. 3 entités complètement différentes et j’ai adapté mes propositions à ce qui était vivant au sein de ces groupes.
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2014: "Vivre la CNV dans sa classe " avec Robert Greuillet et Isabelle Desperrier
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L’intitulé était : « Communication bienveillante – Parler pour se comprendre et mieux vivre ensemble ».
 
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Je me suis inspirée de divers documents et expériences, entre autre j’ai trouvé des pistes sur wiki nvc éducation, à partir d’expériences diverses menées avec des élèves.
 
  
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J’avais préparé une trame de déroulement des séances pour le 1er groupe que j’ai été amenée à modifier en fonction des possibilités, réactions et besoins des élèves au fil des rencontres. Pour le 2e groupe j’ai repris cette trame avec les améliorations que j’avais pu y apporter et je l’ai de nouveau fait évoluer au fur et à mesure des séances. Idem pour le 3e groupe.
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2015: "La colère au service de la relation" avec Alexis Proniewski
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Après chaque séance, j’ai fait un bilan pour faire évoluer mes propositions pour la séance suivante et aussi un bilan global en fin de période pour constater les réactions et les éventuels changements perceptibles dans le comportement des élèves dans le groupe accompagnement personnalisé, au sein du groupe classe et de l’établissement.
 
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'''Bilan:'''
 
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Les attitudes et réactions des élèves ont été variées. Certains ont tout de suite participé, d'autres ont été surpris de ce petit comité en cercle ("on dirait une réunion pour les alcooliques anonymes!") et se sont investis en fonction des jours et de l'humeur, d'autres encore ont soufflé... Tous se sont exprimés!
 
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Suite à ces rencontres, la majorité des élèves a adopté une attitude différente dans mes cours; Davantage de dialogue, d'attention, d'expression, de responsabilité et de confiance.
 
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je ne suis pas encore en mesure de constater les effets d'une manière plus étendue.
 
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Cette expérience a été pour moi d’une grande richesse, elle m’a permis d’évoluer, de lâcher des peurs (celle entre autre de ne pas maîtriser) et de prendre confiance. J’ai eu l’impression de vivre des situations très privilégiées avec les élèves dans le cadre scolaire et de nous offrir de la liberté, juste être là ensemble avec ce qui est sans obligation de résultat.
 
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'''Outils:'''
 

Version du 2 mai 2015 à 17:39

L'être humain m'est apparu très tôt comme une grande énigme, quant aux relations entre les êtres, je n'en parle même pas... tant souvent je suis tombée de la branche des croyances sur laquelle j'étais assise.

La découverte de la Communication NonViolente s'est révélée à moi comme la possibilité de communiquer pour mieux se comprendre, avec un vrai souci d'être proche de la réalité vécue tant par moi que par les autres, et tenter de mieux vivre ensemble.

Le mot BESOIN résonne comme un mot magique, une source vive et donne sens aux émotions perçues ainsi qu'à leurs manifestations variées.

J'ai à cœur de cheminer avec la CNV, de poursuivre les découvertes profondes auxquelles elle m'a déjà ouverte, de les transmettre et de les partager avec avec ceux qui le souhaitent, en espérant qu'ils soient de plus en plus nombreux à goûter cette pratique.


CNV et éducation

Coordinatrice-enseignants DECLIC CNV & Education

Enseignante Arts appliqués en lycée professionnel, Lycée des Métiers de l'automobile et du Commerce Vauvert, à Bourges 18000, Centre.


C'est en goûtant moi-même à cette source de jouvence que j'ai eu envie de l'introduire dans mon environnement professionnel.


  • Tout d'abord pour moi au lycée

Me rendre la vie plus confortable: En essayant de ralentir, d'être attentive à ce qui est vivant en moi au cours des différents moments de la journée scolaire et de le respecter davantage... et de l'exprimer avec authenticité.

  • Puis dans la classe avec les élèves

Nous rendre la vie plus confortable:En prenant le temps de les observer et d'échanger avec eux sur ce qui se vit sur le moment. Ce qui m'a d'ailleurs permis de lâcher la peur du "vide", pendant les cours. Je me suis rendu compte que les comportements parfois gênants pendant les cours sont l'expression de besoins insatisfaits, je m'agace donc beaucoup moins et j'en parle avec les ados concernés, ce qui, la plupart du temps, d'améliorer en partie ou totalement la situation-problème. Je les écoute, même quand leurs propos ne me sont pas agréables à entendre et je leur réponds le plus sincèrement possible.

J'en suis venue à leur faire des demandes concernant leurs besoins pour être dans de bonnes conditions d'apprentissage.


Formations CNV

Des petits pas chaque année et entre les petits pas, des lectures, des vidéos et ... du vivant!

2011-2012: Module 1 et 2 avec Jacques Polony

2013: Module 3 avec Michelle Guez

2014: "Vivre la CNV dans sa classe " avec Robert Greuillet et Isabelle Desperrier

2015: "La colère au service de la relation" avec Alexis Proniewski

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