Plusieurs phases constituent le [[/projet médiation]].
* Envoi d'extraits et de citations autour de la médiation par mail
* Envoi d'un lien vers une définition de la Communication Non Violente sur le site de NVC [http://nvc-europe.org/SPIP/La-CNV-qu-est-ce-que-c-est]
* Echange avec chaque membre de l'équipe éducative pour parler du projet, répondre à quelques questions, sonder élan et disponibilités
* Rencontre pour répondre aux questions et partager les expériences autour de la résolution de conflits
===== Sensibilisation élèves =====
* Deux représentations de théâtre-forum (une pour tous les 5èmes et une pour tous les 4èmes) jouées par des élèves et animées par [[Utilisateur : PGBAHODE|Pascal GBAHODE]] pour sensibiliser aux violences, aux différents moyens et intentions de les accompagner ou résoudre et pour les informer du projet et lancer les candidatures
* Lecture des candidatures et rencontre / discussion avec les élèves dont les écrits ne permettaient pas de se connecter à leur motivation
===== Recrutement =====
Toutes les candidatures sont retenues. Soit 29 élèves et 10 adultes en comptabilisant le principal du collège.
Le choix est acté de faire bénéficier à tous de la formation, tant que l'effectif le permet, et de co-évaluer en fin de formation, aisance et besoins d'approfondissement avant une éventuelle pratique de terrain.
===== Bilan =====
26 élèves médiateurs ont fait le choix de mettre leur compétence au service de leurs camarades et de l'établissement. Deux élèves ont cessé la formation en cours. Un dernier, ayant participé à l'intégralité de la formation, nous a livré être intéressé sans vouloir s'annoncer explicitement comme "élève formé à accompagner la résolution de conflits". Il reste un appui tant dans sa pratique personnelle avec cette compétence qu'il a développé et qui le suit, que par le soutien qu'il représente en terme d'éducation à la paix et de citoyenneté.
Au delà du déroulement, cette année fut riche d'humanité, de découverte, d'émotions. Un cadre où les statuts sont déposés, la considération étant la même, d'être humain à être humain, des temps de formation enfants - adultes et une sécurité affective qui ont permis naissance et cohésion d'un groupe, l'expression de sentiments et de vécus forts, et la conviction renforcée d'une contribution personnelle, comme au sein de l'établissement, qui fait faire un pas de plus vers l'autre avec sérénité et paix.
