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c'est en attendant mon ainée que j'ai découvert qu'il était possible de communiquer autrement, d'abord avec Isabelle Filliozat puis avec Thomas Gordon puis Faber & Mazslisch et enfin la CNV ; une initiation essentiellement livresque pour le moment. | c'est en attendant mon ainée que j'ai découvert qu'il était possible de communiquer autrement, d'abord avec Isabelle Filliozat puis avec Thomas Gordon puis Faber & Mazslisch et enfin la CNV ; une initiation essentiellement livresque pour le moment. | ||
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J'ai notamment réussi à créer 3 classes évaluées sans notes, mais uniquement par compétences dans mon collège, ce qui veut dire motiver une quinzaine de personnes à entrer dans cette logique ; j'aimerai complexifier le projet en développant les savoir-être dans l'idée de la CNV mais peine à trouver le temps pour cela dans notre emploi du temps haché où je ne vois mes élèves que 3 heures par semaine. | J'ai notamment réussi à créer 3 classes évaluées sans notes, mais uniquement par compétences dans mon collège, ce qui veut dire motiver une quinzaine de personnes à entrer dans cette logique ; j'aimerai complexifier le projet en développant les savoir-être dans l'idée de la CNV mais peine à trouver le temps pour cela dans notre emploi du temps haché où je ne vois mes élèves que 3 heures par semaine. | ||
| − | Je chapeaute aussi depuis 2011 un projet mené par le CESC que l'on appelle Tolèr'ensemble qui vise à améliorer le vivre ensemble. le premier axe en est de montrer aux élèves comment communiquer mieux : C'est en faisant des recherches pour le préparer que je suis "tombé sur la CNV" | + | Je chapeaute aussi depuis 2011 un projet mené par le CESC que l'on appelle Tolèr'ensemble qui vise à améliorer le vivre ensemble. le premier axe en est de montrer aux élèves comment communiquer mieux : C'est en faisant des recherches pour le préparer que je suis "tombé sur la CNV". |
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Version du 11 mars 2012 à 15:52
Prof d'histoire géo éducation civique en collège dans la Loire depuis 2002, maman de 2 filles :
c'est en attendant mon ainée que j'ai découvert qu'il était possible de communiquer autrement, d'abord avec Isabelle Filliozat puis avec Thomas Gordon puis Faber & Mazslisch et enfin la CNV ; une initiation essentiellement livresque pour le moment.
Quand ma fille a eu des difficultés à se sentir bien à l'école, je me suis tournée vers les pédagogies alternatives, essentiellement Freinet, Montessori et Steiner
Ce qui m'a conduit à un Master 2 sur les enseignants Freinet dans le second degré et à une évolution dans la pratique de mon métier. J'ai notamment réussi à créer 3 classes évaluées sans notes, mais uniquement par compétences dans mon collège, ce qui veut dire motiver une quinzaine de personnes à entrer dans cette logique ; j'aimerai complexifier le projet en développant les savoir-être dans l'idée de la CNV mais peine à trouver le temps pour cela dans notre emploi du temps haché où je ne vois mes élèves que 3 heures par semaine.
Je chapeaute aussi depuis 2011 un projet mené par le CESC que l'on appelle Tolèr'ensemble qui vise à améliorer le vivre ensemble. le premier axe en est de montrer aux élèves comment communiquer mieux : C'est en faisant des recherches pour le préparer que je suis "tombé sur la CNV".
Voilà le projet et les fiches données aux élèvesFichier:Parler pour se comprendre.pdf
Il sera reconduit les prochaines années et donc améliorable... Si vous avez des suggestions...
