NVCwiki - Contributions de l’utilisateur [fr]

Utilisateur:Sandrine balin/propres besoins

2009-07-10T15:21:22Z

Sandrine balin : Nouvelle page : SITUATION DES BESOINS POUR ETRE OUVERTE A LA COMMUNICATION NON VIOLENTE Sandrine propose que chacune refléchisse sur ses besoins avant d’arriver dans l’établissement et ses...

SITUATION DES BESOINS POUR ETRE OUVERTE A LA COMMUNICATION NON VIOLENTE
Sandrine propose que chacune refléchisse sur ses besoins avant d’arriver dans l’établissement et ses besoins devant la classe et pourquoi pas ses besoins en rentrant à la maison.

On reprend la fiche des besoins du stage de Catherine S pour nous aider.

Quel bel exercice que de reconnecter avec ses besoins trop souvent oubliés et malmenés !!!

De souvenir car je n’ai pas tout noté, alors n’hésitéz pas à compléter :

Avant d’arriver en classe :
Besoin de sécurité (préparation des cours, savoir où on va)
Besoin de clarté
Besoin de tranquillité (oublier pbs persos, trajet agréable , musique douce, respiration , chants, ne pas discuter de chose qui mettent de mauvaise humeur…)
Besoins de prendre soin de soi (toilettes , habillement soigné…)
Besoins de prendre son temps pour manger
Besoin d’assiduité (arriver à l’heure …)
Besoin de se mettre en disponibilité
Besoin d’être rassurée
Besoin de confiance…… Et surement d’autres besoins encore…à travailler au quotidien
En classe devant les élèves
Besoin de disponibilité
Besoin de clarté
besoin de respect mutuel
Besoin de communiquer
Besoin de calme
Besoin d’organisation
Besoin d’écoute reciproque (elève elève , prof elève , elève prof)
Besoin de cadre
Besoin de creativité , besoin d’improviser
Besoin de temps
Besoin de confiance
Besoin de legèreté
Besoin d’harmonie
Besoin de joie

Après la classe :
Besoin de déconnecter
Besoin de mouvement
besoin d’amitié de tendresse
Besoin de partage
Besoin de faire le deuil de ce qui n’a pas fonctionné pour moi.
Besoin de calme

Après avoir repréciser certains besoins que l’on avait formulés en attentes sur/ou de l’autre, chacune repart avec une liste de besoins à expérimenter :
Soit, que se passe t’il quand certains besoins ne sont respectés, et quelles stratégies mettre en place pour respecter ces besoins.(exemples , on ne passe pas par la salle des profs avant certains cours qui nous demandent calme et concentration, on prend un e route de campagne pleine de couleurs d’automne pour un esprit tranquille avant ou après l’école…)

Nous arrêtons là le partage pour que chacune chez elle mette la conscience sur ces besoins oui ou non respéctés et à imaginer des solutions concrètes.
Partage à prévoir sur des stratégies la prochaine fois !

Fichier:Compte rendu séance 15nov 08 besoins.pdf

2009-07-10T15:05:05Z

Sandrine balin : a importé une nouvelle version de « Image:Compte rendu séance 15nov 08 besoins.pdf »: Révoqué jusqu’à la version du 10 juillet 2009 à 15:02

besoins milieu éducatif

Fichier:Compte rendu séance 15nov 08 besoins.pdf

2009-07-10T15:03:58Z

Sandrine balin : a importé une nouvelle version de « Image:Compte rendu séance 15nov 08 besoins.pdf »

besoins milieu éducatif

Fichier:Compte rendu séance 15nov 08 besoins.pdf

2009-07-10T15:02:39Z

Sandrine balin : besoins milieu éducatif

besoins milieu éducatif

Utilisateur:Sandrine balin

2009-07-10T14:58:57Z

Sandrine balin : lien

Alors moi ...Sandrine Balin, enseignante en EPS depuis 1992 .
J'ai découvert la CNV en formation personnelle, pour des relations plus durables et plus sereines dans ma famille avec mon conjoint, mes enfants, mes parents, mes amis.
En parallèle, je pratiquais le théâtre forum qui me permettait d'expérimenter la CNV avant de la concrétiser dans la vie réelle.
Ce sont ma personne, mes attitudes, mes croyances qui renaissaient cahin caha. Avec des moments difficiles "y arriverai je avec ce passé si douloureux, avec des paroles chacales encore bien présentes ? " et des moments de grâce dans mon quotidien. J'apprenais à me connaître, à ressentir, à respecter mes besoins. J'apprenais aussi à être à l'écoute de ceux des autres, un vrai bonheur de tolérance et d'apprentissage à l'empathie et aux paroles girafes.
Comment ne pas faire partager au monde de l'Education Nationale cette aventure de la non violence ?
J'ai donc enchainé quelques formations personnelles, spécialement axées sur la communication en milieu scolaire, avec l'IFMAN Méditerranée et avec Catherine Schmider, pour m'assurer quelques bases solides, afin de faire de belles propositions dans mes classes de collège.

Les premières tentatives:

-Une rentrée en [[/jeux coopératifs]] et dés que posssible en début de cours ou fin de cours .

-Des temps réguliers de bilans formulés en "j'ai aimé quand ..Je n'ai pas aimé quand....j'aimerai si"Je partcipe parfois.

-Des temps de "je me sens..."(expression des sentiments)en début ou fin de cours ou d'exercice(à l'écoute de la consigne).

-Mise en place de situations coopératives pour être dans une opposition sportive respectable et pacifique.

-Des régulations de conflit en activant l'écoute empathique,et en mettant en oeuvre le processus "observation,sentiment, besoin , demande".Plus besoin la plupart du temps de remplir le carnet, du bureau de la CPE ou du principal!

-L'accueil des parents(reconnaitre le positif de leur enfant, reconnaitre leur difficultés de parents, les encourager et les accompagner avec un relai parfois qui serait l'assistante sociale ou une zstructure de médiation existante) avec une écoute empathique qui permet souvent une profondeur dans les témoignages et qui amènent à un raisonnement plus responsable et plus constructif.

-Ecrire un mot au parent si l'évolution de son enfant est positive et le remercier aussi, le rencontrer aussi pour les bonnes nouvelles.

-Accompagner mes collègues grâce à une écoute empathique pour qu'ils rencontrent plus d'autonomie dans les solutions aux problèmes rencontrés.

-Respecter au mieux mes [[/propres besoins]] pour être le plus disponible et le plus girafe possible .

Le plus difficile a été de me faire confiance dans la justesse de toutes ces actions et de ne pas me sentir seule .La pratique de la CNV peut paraitre aux yeux de la communauté éducative traditionnelle étrange ,qui donnerait trop de place à l'élève , à l'individu , nous amènant dans les méandres de la relation humaine moins cartésiennes et plus psycho sociales...disciplines encore tabou dans notre système éducatif.
J'ai aussi envie de dire que je respecte ces résistances, elles m'ont aidé à structurer mon travail et à ne pas déborder sur des rôles qui ne sont pas les miens.(je ne suis ni assistante sociale , ni psychologue)

Il m'a fallu continuer un travail sur mes propres violences , sur mes réstances au changement,sur afficher mes différences de conception de l'enseignement du sport dit de compétition...et ce chemin d'aqdaptation continue tous les jours.

Utilisateur:Sandrine balin

2009-07-10T14:49:29Z

Sandrine balin : suppréssion lien

Alors moi ...Sandrine Balin, enseignante en EPS depuis 1992 .
J'ai découvert la CNV en formation personnelle, pour des relations plus durables et plus sereines dans ma famille avec mon conjoint, mes enfants, mes parents, mes amis.
En parallèle, je pratiquais le théâtre forum qui me permettait d'expérimenter la CNV avant de la concrétiser dans la vie réelle.
Ce sont ma personne, mes attitudes, mes croyances qui renaissaient cahin caha. Avec des moments difficiles "y arriverai je avec ce passé si douloureux, avec des paroles chacales encore bien présentes ? " et des moments de grâce dans mon quotidien. J'apprenais à me connaître, à ressentir, à respecter mes besoins. J'apprenais aussi à être à l'écoute de ceux des autres, un vrai bonheur de tolérance et d'apprentissage à l'empathie et aux paroles girafes.
Comment ne pas faire partager au monde de l'Education Nationale cette aventure de la non violence ?
J'ai donc enchainé quelques formations personnelles, spécialement axées sur la communication en milieu scolaire, avec l'IFMAN Méditerranée et avec Catherine Schmider, pour m'assurer quelques bases solides, afin de faire de belles propositions dans mes classes de collège.

Les premières tentatives:

-Une rentrée en [[/jeux coopératifs]] et dés que posssible en début de cours ou fin de cours .

-Des temps réguliers de bilans formulés en "j'ai aimé quand ..Je n'ai pas aimé quand....j'aimerai si"Je partcipe parfois.

-Des temps de "je me sens..."(expression des sentiments)en début ou fin de cours ou d'exercice(à l'écoute de la consigne).

-Mise en place de situations coopératives pour être dans une opposition sportive respectable et pacifique.

-Des régulations de conflit en activant l'écoute empathique,et en mettant en oeuvre le processus "observation,sentiment, besoin , demande".Plus besoin la plupart du temps de remplir le carnet, du bureau de la CPE ou du principal!

-L'accueil des parents(reconnaitre le positif de leur enfant, reconnaitre leur difficultés de parents, les encourager et les accompagner avec un relai parfois qui serait l'assistante sociale ou une zstructure de médiation existante) avec une écoute empathique qui permet souvent une profondeur dans les témoignages et qui amènent à un raisonnement plus responsable et plus constructif.

-Ecrire un mot au parent si l'évolution de son enfant est positive et le remercier aussi, le rencontrer aussi pour les bonnes nouvelles.

-Accompagner mes collègues grâce à une écoute empathique pour qu'ils rencontrent plus d'autonomie dans les solutions aux problèmes rencontrés.

-Respecter au mieux mes propres besoins pour être le plus disponible et le plus girafe possible .

Le plus difficile a été de me faire confiance dans la justesse de toutes ces actions et de ne pas me sentir seule .La pratique de la CNV peut paraitre aux yeux de la communauté éducative traditionnelle étrange ,qui donnerait trop de place à l'élève , à l'individu , nous amènant dans les méandres de la relation humaine moins cartésiennes et plus psycho sociales...disciplines encore tabou dans notre système éducatif.
J'ai aussi envie de dire que je respecte ces résistances, elles m'ont aidé à structurer mon travail et à ne pas déborder sur des rôles qui ne sont pas les miens.(je ne suis ni assistante sociale , ni psychologue)

Il m'a fallu continuer un travail sur mes propres violences , sur mes réstances au changement,sur afficher mes différences de conception de l'enseignement du sport dit de compétition...et ce chemin d'aqdaptation continue tous les jours.

Utilisateur:Sandrine balin

2009-07-10T14:48:12Z

Sandrine balin : creer lien

Alors moi ...Sandrine Balin, enseignante en EPS depuis 1992 .
J'ai découvert la CNV en formation personnelle, pour des relations plus durables et plus sereines dans ma famille avec mon conjoint, mes enfants, mes parents, mes amis.
En parallèle, je pratiquais le théâtre forum qui me permettait d'expérimenter la CNV avant de la concrétiser dans la vie réelle.
Ce sont ma personne, mes attitudes, mes croyances qui renaissaient cahin caha. Avec des moments difficiles "y arriverai je avec ce passé si douloureux, avec des paroles chacales encore bien présentes ? " et des moments de grâce dans mon quotidien. J'apprenais à me connaître, à ressentir, à respecter mes besoins. J'apprenais aussi à être à l'écoute de ceux des autres, un vrai bonheur de tolérance et d'apprentissage à l'empathie et aux paroles girafes.
Comment ne pas faire partager au monde de l'Education Nationale cette aventure de la non violence ?
J'ai donc enchainé quelques formations personnelles, spécialement axées sur la communication en milieu scolaire, avec l'IFMAN Méditerranée et avec [[Catherine Schmider]], pour m'assurer quelques bases solides, afin de faire de belles propositions dans mes classes de collège.

Les premières tentatives:

-Une rentrée en [[/jeux coopératifs]] et dés que posssible en début de cours ou fin de cours .

-Des temps réguliers de bilans formulés en "j'ai aimé quand ..Je n'ai pas aimé quand....j'aimerai si"Je partcipe parfois.

-Des temps de "je me sens..."(expression des sentiments)en début ou fin de cours ou d'exercice(à l'écoute de la consigne).

-Mise en place de situations coopératives pour être dans une opposition sportive respectable et pacifique.

-Des régulations de conflit en activant l'écoute empathique,et en mettant en oeuvre le processus "observation,sentiment, besoin , demande".Plus besoin la plupart du temps de remplir le carnet, du bureau de la CPE ou du principal!

-L'accueil des parents(reconnaitre le positif de leur enfant, reconnaitre leur difficultés de parents, les encourager et les accompagner avec un relai parfois qui serait l'assistante sociale ou une zstructure de médiation existante) avec une écoute empathique qui permet souvent une profondeur dans les témoignages et qui amènent à un raisonnement plus responsable et plus constructif.

-Ecrire un mot au parent si l'évolution de son enfant est positive et le remercier aussi, le rencontrer aussi pour les bonnes nouvelles.

-Accompagner mes collègues grâce à une écoute empathique pour qu'ils rencontrent plus d'autonomie dans les solutions aux problèmes rencontrés.

-Respecter au mieux mes propres besoins pour être le plus disponible et le plus girafe possible .

Le plus difficile a été de me faire confiance dans la justesse de toutes ces actions et de ne pas me sentir seule .La pratique de la CNV peut paraitre aux yeux de la communauté éducative traditionnelle étrange ,qui donnerait trop de place à l'élève , à l'individu , nous amènant dans les méandres de la relation humaine moins cartésiennes et plus psycho sociales...disciplines encore tabou dans notre système éducatif.
J'ai aussi envie de dire que je respecte ces résistances, elles m'ont aidé à structurer mon travail et à ne pas déborder sur des rôles qui ne sont pas les miens.(je ne suis ni assistante sociale , ni psychologue)

Il m'a fallu continuer un travail sur mes propres violences , sur mes réstances au changement,sur afficher mes différences de conception de l'enseignement du sport dit de compétition...et ce chemin d'aqdaptation continue tous les jours.

Utilisateur:Sandrine balin

2009-07-10T14:44:27Z

Sandrine balin : créer un lien

Alors moi ...Sandrine Balin, enseignante en EPS depuis 1992 .
J'ai découvert la CNV en formation personnelle, pour des relations plus durables et plus sereines dans ma famille avec mon conjoint, mes enfants, mes parents, mes amis.
En parallèle, je pratiquais le théâtre forum qui me permettait d'expérimenter la CNV avant de la concrétiser dans la vie réelle.
Ce sont ma personne, mes attitudes, mes croyances qui renaissaient cahin caha. Avec des moments difficiles "y arriverai je avec ce passé si douloureux, avec des paroles chacales encore bien présentes ? " et des moments de grâce dans mon quotidien. J'apprenais à me connaître, à ressentir, à respecter mes besoins. J'apprenais aussi à être à l'écoute de ceux des autres, un vrai bonheur de tolérance et d'apprentissage à l'empathie et aux paroles girafes.
Comment ne pas faire partager au monde de l'Education Nationale cette aventure de la non violence ?
J'ai donc enchainé quelques formations personnelles, spécialement axées sur la communication en milieu scolaire, avec l'IFMAN Méditerranée et avec Catherine Schmider, pour m'assurer quelques bases solides, afin de faire de belles propositions dans mes classes de collège.

Les premières tentatives:

-Une rentrée en [[/jeux coopératifs]] et dés que posssible en début de cours ou fin de cours .

-Des temps réguliers de bilans formulés en "j'ai aimé quand ..Je n'ai pas aimé quand....j'aimerai si"Je partcipe parfois.

-Des temps de "je me sens..."(expression des sentiments)en début ou fin de cours ou d'exercice(à l'écoute de la consigne).

-Mise en place de situations coopératives pour être dans une opposition sportive respectable et pacifique.

-Des régulations de conflit en activant l'écoute empathique,et en mettant en oeuvre le processus "observation,sentiment, besoin , demande".Plus besoin la plupart du temps de remplir le carnet, du bureau de la CPE ou du principal!

-L'accueil des parents(reconnaitre le positif de leur enfant, reconnaitre leur difficultés de parents, les encourager et les accompagner avec un relai parfois qui serait l'assistante sociale ou une zstructure de médiation existante) avec une écoute empathique qui permet souvent une profondeur dans les témoignages et qui amènent à un raisonnement plus responsable et plus constructif.

-Ecrire un mot au parent si l'évolution de son enfant est positive et le remercier aussi, le rencontrer aussi pour les bonnes nouvelles.

-Accompagner mes collègues grâce à une écoute empathique pour qu'ils rencontrent plus d'autonomie dans les solutions aux problèmes rencontrés.

-Respecter au mieux mes propres besoins pour être le plus disponible et le plus girafe possible .

Le plus difficile a été de me faire confiance dans la justesse de toutes ces actions et de ne pas me sentir seule .La pratique de la CNV peut paraitre aux yeux de la communauté éducative traditionnelle étrange ,qui donnerait trop de place à l'élève , à l'individu , nous amènant dans les méandres de la relation humaine moins cartésiennes et plus psycho sociales...disciplines encore tabou dans notre système éducatif.
J'ai aussi envie de dire que je respecte ces résistances, elles m'ont aidé à structurer mon travail et à ne pas déborder sur des rôles qui ne sont pas les miens.(je ne suis ni assistante sociale , ni psychologue)

Il m'a fallu continuer un travail sur mes propres violences , sur mes réstances au changement,sur afficher mes différences de conception de l'enseignement du sport dit de compétition...et ce chemin d'aqdaptation continue tous les jours.

Utilisateur:Sandrine balin

2009-07-10T14:42:27Z

Sandrine balin : témoignage

Alors moi ...Sandrine Balin, enseignante en EPS depuis 1992 .
J'ai découvert la CNV en formation personnelle, pour des relations plus durables et plus sereines dans ma famille avec mon conjoint, mes enfants, mes parents, mes amis.
En parallèle, je pratiquais le théâtre forum qui me permettait d'expérimenter la CNV avant de la concrétiser dans la vie réelle.
Ce sont ma personne, mes attitudes, mes croyances qui renaissaient cahin caha. Avec des moments difficiles "y arriverai je avec ce passé si douloureux, avec des paroles chacales encore bien présentes ? " et des moments de grâce dans mon quotidien. J'apprenais à me connaître, à ressentir, à respecter mes besoins. J'apprenais aussi à être à l'écoute de ceux des autres, un vrai bonheur de tolérance et d'apprentissage à l'empathie et aux paroles girafes.
Comment ne pas faire partager au monde de l'Education Nationale cette aventure de la non violence ?
J'ai donc enchainé quelques formations personnelles, spécialement axées sur la communication en milieu scolaire, avec l'IFMAN Méditerranée et avec Catherine Schmider, pour m'assurer quelques bases solides, afin de faire de belles propositions dans mes classes de collège.

Les premières tentatives:

-Une rentrée en jeux coopératifs et dés que posssible en début de cours ou fin de cours .

-Des temps réguliers de bilans formulés en "j'ai aimé quand ..Je n'ai pas aimé quand....j'aimerai si"Je partcipe parfois.

-Des temps de "je me sens..."(expression des sentiments)en début ou fin de cours ou d'exercice(à l'écoute de la consigne).

-Mise en place de situations coopératives pour être dans une opposition sportive respectable et pacifique.

-Des régulations de conflit en activant l'écoute empathique,et en mettant en oeuvre le processus "observation,sentiment, besoin , demande".Plus besoin la plupart du temps de remplir le carnet, du bureau de la CPE ou du principal!

-L'accueil des parents(reconnaitre le positif de leur enfant, reconnaitre leur difficultés de parents, les encourager et les accompagner avec un relai parfois qui serait l'assistante sociale ou une zstructure de médiation existante) avec une écoute empathique qui permet souvent une profondeur dans les témoignages et qui amènent à un raisonnement plus responsable et plus constructif.

-Ecrire un mot au parent si l'évolution de son enfant est positive et le remercier aussi, le rencontrer aussi pour les bonnes nouvelles.

-Accompagner mes collègues grâce à une écoute empathique pour qu'ils rencontrent plus d'autonomie dans les solutions aux problèmes rencontrés.

-Respecter au mieux mes propres besoins pour être le plus disponible et le plus girafe possible .

Le plus difficile a été de me faire confiance dans la justesse de toutes ces actions et de ne pas me sentir seule .La pratique de la CNV peut paraitre aux yeux de la communauté éducative traditionnelle étrange ,qui donnerait trop de place à l'élève , à l'individu , nous amènant dans les méandres de la relation humaine moins cartésiennes et plus psycho sociales...disciplines encore tabou dans notre système éducatif.
J'ai aussi envie de dire que je respecte ces résistances, elles m'ont aidé à structurer mon travail et à ne pas déborder sur des rôles qui ne sont pas les miens.(je ne suis ni assistante sociale , ni psychologue)

Il m'a fallu continuer un travail sur mes propres violences , sur mes réstances au changement,sur afficher mes différences de conception de l'enseignement du sport dit de compétition...et ce chemin d'aqdaptation continue tous les jours.

Utilisateur:Sandrine balin

2009-07-10T11:36:02Z

Sandrine balin : Page perso sandrine

Utilisateur:Sandrine balin

2009-07-10T11:12:35Z

Sandrine balin : ,

Alors moi ...Sandrine Balin,enseignante en EPS depuis 1992 .
j'ai découvert la CNV en formation personnelle, pour des relations plus durables et plus sereines dans ma famille avec mon conjoint ,mes enfants ,mes parents , mes amis.
En parallèle ,je pratiquais le théatre forum qui me permettait d'expérimenter la CNV avant de le concrétiser dans le vie réelle.
C'est ma personne ,mes attitudes, mes croyances qui renaissait cahin caha, avec des moments difficiles:"y arriverai je avec ce passé si douloureux ?avec des paroles chacales encore bien présentes ?" et des moments de grâce de bien être dans mon quotidien.J'apprenais à me connaitre , à ressentir, à respecter mes besoins,et à être à l'écoute de ceux des autres, un vrai bonheur de tolérance et d'apprentissage à l'empathie et aux paroles girafes.
Une fois l'aventure dans la CNV réalisée, comment enseigner comme on ne me l'avait appri enfin comme on ne me l'avait pas appris

Carte milieu scolaire France

2009-07-10T10:18:30Z

Sandrine balin : création lien pour collège ste tulle

Cette carte permet de créer du lien entre toutes les personnes intervenant en milieu scolaire, souhaitant intégrer de plus en plus la CNV dans leur pratique, et échanger leurs expériences.

Merci d'indiquer

- en premier le lieu de la ville où vous travaillez (ou votre lieu de résidence pour les personnes ne travaillant pas en établissement)

- puis votre nom, idéalement avec un lien avec votre page utilisateur

- puis votre fonction dans l'éducation, niveau de classes, matière,

Mode d'emploi voir page [[France #Mode d'emploi|France]]

<googlemap version="0.9" lat="46.604167" lon="2.768555" zoom="6" width="700" height="700" controls="large">
43.969905, 6.510523, St André les Alpes
[[utilisateur:Catherine Schmider|Catherine Schmider]] Formatrice en relations humaines, passionnée par CNV et éducation
A été professeur d'EPS pendant 6 ans en collège
48.970962, 2.349366, Montmagny
[[utilisateur:R Hurel|Roselyne Hurel]] Passionnée par CNV et éducation, j'ai été Institutrice pendant 17 ans
45.566704, 5.920987, Chambéry
[[utilisateur: veroviala|Véronique Viala]] professeure de français, coordonnatrice CNV-éducation Rhône Alpes
46.787543, 5.328197, Le Planois
[[utilisateur: Vcharou|Véronique Chavin Rousseaux]] Orthophoniste.
Intervient en CNV dans les établissements scolaires auprès des jeunes et des adultes
43.735662, 5.366907, Cadenet
[[utilisateur:lepetitprince|Association Le Petit Prince]]
Classes de découverte "Citoyens de vie"
44.192183, 6.226318, Digne les Bains
Lycée Pierre Gilles de Gennes
[[Projet avec les élèves]]
[[Formation du personnel]]
43.180, 2.130, Montolieu
[[Utilisateur:Louise Romain|Louise Romain]]
Formatrice certifiée par CNV
46.00, 5.00
RENCONTRE EDUCATION CNV 2009
69870 St Cyr Le Châtoux
44.715514, -0.461426, Villenave d'Ornon
[[utilisateur:Nathalie Dard|Nathalie Dard]] Institutrice, a utilisé la CNV pendant 3 ans en école maternelle
48.586899, 2.250416, Arpajon
Lycée Edmond Michelet [[Projet sur 3 ans]]
47.732886, -2.584817, Elven
Ecole St Joseph
[[utilisateur:Maud Le Breton|Maud Le Breton]]
Institutrice en CM 1
43.784325, 5.760527, Ste Tulle
[[Collège Pierre Girardot]]

</googlemap>

[[Catégorie:Milieu scolaire France]]

Carte milieu scolaire France

2009-07-10T10:14:37Z

Sandrine balin : ajout collège ste tulle

Cette carte permet de créer du lien entre toutes les personnes intervenant en milieu scolaire, souhaitant intégrer de plus en plus la CNV dans leur pratique, et échanger leurs expériences.

Merci d'indiquer

- en premier le lieu de la ville où vous travaillez (ou votre lieu de résidence pour les personnes ne travaillant pas en établissement)

- puis votre nom, idéalement avec un lien avec votre page utilisateur

- puis votre fonction dans l'éducation, niveau de classes, matière,

Mode d'emploi voir page [[France #Mode d'emploi|France]]

<googlemap version="0.9" lat="46.604167" lon="2.768555" zoom="6" width="700" height="700" controls="large">
43.969905, 6.510523, St André les Alpes
[[utilisateur:Catherine Schmider|Catherine Schmider]] Formatrice en relations humaines, passionnée par CNV et éducation
A été professeur d'EPS pendant 6 ans en collège
48.970962, 2.349366, Montmagny
[[utilisateur:R Hurel|Roselyne Hurel]] Passionnée par CNV et éducation, j'ai été Institutrice pendant 17 ans
45.566704, 5.920987, Chambéry
[[utilisateur: veroviala|Véronique Viala]] professeure de français, coordonnatrice CNV-éducation Rhône Alpes
46.787543, 5.328197, Le Planois
[[utilisateur: Vcharou|Véronique Chavin Rousseaux]] Orthophoniste.
Intervient en CNV dans les établissements scolaires auprès des jeunes et des adultes
43.735662, 5.366907, Cadenet
[[utilisateur:lepetitprince|Association Le Petit Prince]]
Classes de découverte "Citoyens de vie"
44.192183, 6.226318, Digne les Bains
Lycée Pierre Gilles de Gennes
[[Projet avec les élèves]]
[[Formation du personnel]]
43.180, 2.130, Montolieu
[[Utilisateur:Louise Romain|Louise Romain]]
Formatrice certifiée par CNV
46.00, 5.00
RENCONTRE EDUCATION CNV 2009
69870 St Cyr Le Châtoux
44.715514, -0.461426, Villenave d'Ornon
[[utilisateur:Nathalie Dard|Nathalie Dard]] Institutrice, a utilisé la CNV pendant 3 ans en école maternelle
48.586899, 2.250416, Arpajon
Lycée Edmond Michelet [[Projet sur 3 ans]]
47.732886, -2.584817, Elven
Ecole St Joseph
[[utilisateur:Maud Le Breton|Maud Le Breton]]
Institutrice en CM 1
43.784325, 5.760527, Ste Tulle
Collège Pierre Girardot

</googlemap>

[[Catégorie:Milieu scolaire France]]