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| | Comment ne pas faire partager au monde de l'Education Nationale cette aventure de la non violence ? | | Comment ne pas faire partager au monde de l'Education Nationale cette aventure de la non violence ? |
| | J'ai donc enchainé quelques formations personnelles, spécialement axées sur la communication en milieu scolaire, avec l'IFMAN Méditerranée et avec Catherine Schmider, pour m'assurer quelques bases solides, afin de faire de belles propositions dans mes classes de collège. | | J'ai donc enchainé quelques formations personnelles, spécialement axées sur la communication en milieu scolaire, avec l'IFMAN Méditerranée et avec Catherine Schmider, pour m'assurer quelques bases solides, afin de faire de belles propositions dans mes classes de collège. |
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| − | Les premières tentatives:
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| − | -Une rentrée en [[/jeux coopératifs]] et dés que posssible en début de cours ou fin de cours .
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| − | -Des temps réguliers de bilans formulés en "j'ai aimé quand ..Je n'ai pas aimé quand....j'aimerai si"Je partcipe parfois.
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| − | -Des temps de "je me sens..."(expression des sentiments)en début ou fin de cours ou d'exercice(à l'écoute de la consigne).
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| − | -Mise en place de situations coopératives pour être dans une opposition sportive respectable et pacifique.
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| − | -Des régulations de conflit en activant l'écoute empathique,et en mettant en oeuvre le processus "observation,sentiment, besoin , demande".Plus besoin la plupart du temps de remplir le carnet, du bureau de la CPE ou du principal!
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| − | -L'accueil des parents(reconnaitre le positif de leur enfant, reconnaitre leur difficultés de parents, les encourager et les accompagner avec un relai parfois qui serait l'assistante sociale ou une zstructure de médiation existante) avec une écoute empathique qui permet souvent une profondeur dans les témoignages et qui amènent à un raisonnement plus responsable et plus constructif.
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| − | -Ecrire un mot au parent si l'évolution de son enfant est positive et le remercier aussi, le rencontrer aussi pour les bonnes nouvelles.
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| − | -Accompagner mes collègues grâce à une écoute empathique pour qu'ils rencontrent plus d'autonomie dans les solutions aux problèmes rencontrés.
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| − | -Respecter au mieux mes [[/propres besoins]] pour être le plus disponible et le plus girafe possible .
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| − | Le plus difficile a été de me faire confiance dans la justesse de toutes ces actions et de ne pas me sentir seule .La pratique de la CNV peut paraitre aux yeux de la communauté éducative traditionnelle étrange ,qui donnerait trop de place à l'élève , à l'individu , nous amènant dans les méandres de la relation humaine moins cartésiennes et plus psycho sociales...disciplines encore tabou dans notre système éducatif.
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| − | J'ai aussi envie de dire que je respecte ces résistances, elles m'ont aidé à structurer mon travail et à ne pas déborder sur des rôles qui ne sont pas les miens.(je ne suis ni assistante sociale , ni psychologue)
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| − | Il m'a fallu continuer un travail sur mes propres violences , sur mes réstances au changement,sur afficher mes différences de conception de l'enseignement du sport dit de compétition...et ce chemin d'aqdaptation continue tous les jours.
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| − | [[Catégorie:EPS]]
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